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现代中小学教育杂志

《现代中小学教育》杂志创办于1985,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊,国家级期刊,影响因子0.54,现被万方收录(中)等权威机构收录,主要方向:教育改革、德育探索、课堂教学理论与实验、教学论坛、课程研究、...
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:东北师范大学;国家基础教育实验中心
  • 国际刊号:1002-1477
  • 国内刊号:22-1096/G4
  • 出版地方:吉林
  • 邮发代号:12-164
  • 创刊时间:1985
  • 发行周期:月刊
  • 业务类型:杂志征订
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现代中小学教育期刊级别: 国家级期刊
现代中小学教育期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 中等教育
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:东北师范大学;国家基础教育实验中心
出版地方:吉林
快捷分类:教育
国际刊号:1002-1477
国内刊号:22-1096/G4
邮发代号:12-164
创刊时间:1985
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内
业务类型:杂志征订

现代中小学教育杂志简介

学术之家主要从事期刊订阅及增值电信业务中的信息服务业务(互联网信息服务),并非《现代中小学教育》杂志官方网站。订阅投稿请联系杂志社。

电话:0431-89165996;8916599

地址: 长春市净月大街2555号 

《现代中小学教育》(月刊)创刊于1985年,由教育部主管,东北师范大学与国家基础教育实验中心主办的国家级学术理论刊物。旨在为基础教育服务,为广大中小学校长、教师服务。已形成既有学术理论深度,又有实用性的办刊风格。充分体现探讨理论、侧重教学、透视热点、突出应用的办刊特色。

《现代中小学教育》始终以刊物质量为中心,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持正确的办刊方向,认真贯彻执行党和国家的教育及新闻出版的方针、政策、法规。坚持为基础教育服务,以繁荣学术,提高学校教育教学质量与效益,促进中小学教师科研水平与素质提高和发展为办刊宗旨。紧紧围绕教育改革和发展中出现的新问题、新情况和社会各界普遍关注的教育热点、重点、难点展开报道。牢固地树立起“出精品,创名刊”意识,确立了以质量求生存,以特色求发展的办刊方略,形成了与时俱进,开拓创新的办刊新局面。本刊坚持前瞻性与时代性相结合、学术性与科学性相结合、现实性与实用性相结合,及时捕捉“新、奇、特”的思想与研究,注重信息的时效性、快捷性。已形成了鲜明的风格与特色,刊物风格即立足基础教育实际,理论联系实际,既有学术理论深度,又有实用性。办出特色就是探讨理论,反映政策导向;透视热点,关注教改动态;侧重教学,解析学科疑难;突出应用,构建推广平台。

《现代中小学教育》以广大中小学校长、教师,教科研人员为主要读者群。栏目设置突出体现理论联系实际。开设有教育改革、德育探索、课堂教学理论与实验、教学论坛、课程研究、课程资源开发、校本教研、综合实践活动、学习方式与教学艺术、学法指导、教材分析、各科教学疑难解析、教学设计、教案集粹、心理健康、教育管理与评价、教师专业成长、教育调查、现代教育技术、外教动态、班级管理、课题之窗、优质学校发展等栏目。

现代中小学教育栏目设置

教育改革、德育探索、课堂教学理论与实验、教学论坛、课程研究、课程资源开发、校本教研、综合实践活动、学习方式与教学艺术、学法指导、教材分析、各科教学疑难解析、教学设计、教案集粹、心理健康、教育管理与评价、教师专业成长、教育调查、现代教育技术、外教动态、班级管理、课题之窗、优质学校发展等

现代中小学教育杂志 2017年9期 订阅目录

民族地区教育优先发展中的政府责任及其实现

作者:董守生 单位:潍坊学院教师教育学院
1-4

民族聚居区双语教育有效实施路径探究——以新疆佰什坎特双语小学为例

作者:王海福; 张耘硕; 李续怀 单位:喀什大学教育科学学院; 新疆佰什坎特双语学校
5-9

用好乡土文化 提高德育实效

作者:张少平 单位:淅川县青少年学生校外活动中心
10-12

用社会主义核心价值观转化高中政治学困生

作者:龙小泉 单位:湛江市第二中学
13-15

运用隐喻故事提高小学低年级学生抗挫折能力

作者:曹瑞; 郭钺; 郝琦; 孟四清 单位:天津市教育科学研究院; 天津市实验小学
16-19

学生绰号的体验、原因及对策

作者:吴紫娟; 钱旭升 单位:浙江师范大学教师教育学院
20-24

九年一贯制“5.5+3.5”学段重构课程改革校本化实验探究

作者:赵光辉 单位:南京市雨花台中学春江分校
25-27

国际化视野下的小班化教育研究

作者:姚丹; 谢颖霞 单位:广州市荔湾区沙面小学
28-31

跨学科课程整合培养全面发展的人

作者:柳维红; 赵阳 单位:北京市第二中学亦庄学校
32-34

立足课程建设 深化大课间活动改革

作者:沈君; 古奇峰 单位:常州市第四中学
35-37

壮乡数学课程资源开发的价值及策略

作者:李辉 单位:贺州学院教育与音乐学院
38-41

课堂评价语:不可忽视的教师专业评价智慧

作者:张瑞; 郭丽青 单位:广西师范学院教育科学学院; 赣州市兴国县兴国中学
42-45

改进作业批改方式 发挥作业激励作用

作者:牛广华 单位:北京师范大学实验小学
46-48

小学科学变量控制技能教学的“五化”策略

作者:司徒敏 单位:广州市天河区体育东路小学
58-61

科学实践活动中合作论证教学模式研究

作者:韩葵葵; 胡卫平 单位:重庆师范大学初等教育学院; 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
62-66

初中科学问题解决教学“四化”策略例析

作者:周建秋 单位:瑞安市塘下镇罗凤中学
67-69

经济学视阈下教师学习干预路径探索

作者:高旭阳; 李礼 单位:湖北师范大学外国语学院
70-73

基于教师经验资源的教师培训:理念、价值与实施

作者:吴梅 单位:西北师范大学教育学院
74-77

小学教师心理资本对心理健康的影响:职业倦怠的中介作用

作者:陈白鸽; 张荣华; 梁妙银; 崔伟 单位:武汉大学马克思主义学院
78-82

基于微慕学习系统的深度教研模式研究

作者:翁森勇 单位:瑞安市教育局塘下教育学区
83-87

校本教研中教师学习的内在机制探析

作者:严运锦 单位:西北师范大学教育学院
91-94
95-

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